骑士小说

番外 刘老师的回忆录（第2页）

一天，撰写那篇《疼痛对女性的正向作用研究》的教授来到我们学校做演讲，作为教育部允许体罚前就率先尝试体罚的先驱者，我和那位教授相谈甚欢，也问出了这个问题。

教授沉默了很久，告诉我，他主修的是心理学，并不是教育学。

虽然如今在教育界有些名望，但能做的还是有限。

他相信，他的研究是没有问题的，问题在于体罚制度还没有找到真正的路。

我回去写了一份提案。

初稿写了两个多月，查了一堆资料，从行为主义心理学写到福柯的规训理论，中间还抄了几段《弟子规》充字数。

最后的结论很简单：现有的惩戒体系缺乏持续性。

打一顿手心，疼一会儿就忘了；罚站一节课，站完回座位上继续趴桌睡觉。

必须要有一件东西，一件能让学生时刻感知到规则存在的装置，一件不会因为下课铃响就失效的装置。

那是我最早的思想雏形。

提案里我写了一句：“建议研发一种可佩戴于体内的、具有持续约束力的学生行为管理装置。”主任看了半天，说你这个措辞太申论文了，能不能说人话。

我说行，就是一个塞在屁股里的棒子。

主任沉默了很久，说你先做个样品给我看看。

样品就是那根木头棒子。

我在学校实验室的工具间里找到了半根废弃的扫帚柄，用锯子截了一段，砂纸打磨光滑，然后涂了三层清漆。

长度是十二厘米，直径两厘米。

我在清漆干透之后用酒精反复消毒。

第一个试用者，是我自己。

如果我自己都不敢戴，我凭什么让学生戴？

木头棒子塞进去的感觉我这辈子都忘不了，干涩，冰凉，顶端顶到直肠上段时整个小腹都在抽筋。

我把异物在体内留下的时间记录成表格，五分钟、十五分钟、半小时、一小时。

到两小时的时候括约肌开始不自主痉挛，我趴在实验台上深呼吸，冷汗把手心里一张便签纸都湿透了。

但也就是在那一天，我确定了一点：这个位置是对的。

大脑没有任何办法忽视它，无论你怎样转移注意力，它都在那里。

我从自己身上取出的木头棒子放在实验日志旁边，上面沾着浅红的血丝和透明黏液。

我在实验记录里写：学生棒第一代，佩戴时间两小时四分钟。

主任最终没有批准我的提案。

他说风险太大，经费也不足，万一出事他担不起责任。

但他没有阻止我利用课余时间继续研究。

他大概觉得我只是三分钟热度，折腾几个月自然就消停了。

我没有消停。

接下来的三年，我把所有业余时间都投入了学生棒的研发。

没有经费，我自己掏工资买材料；没有助手，我自己当自己的受试者；没有实验室，我用德育处仓库的角落搭了一个简易工作台。

硅胶、树脂、医用不锈钢、软胶管……我像囤松鼠一样从网上囤了一堆材料，快递盒子堆满走廊尽头那张没人用的旧桌子。

后来收发室的大姐一见我就问：“刘老师又买什么呀？”

第一批硅胶原型机一共做了二十根。

我通过私下关系，找到了五个愿意配合实验的高中生，都是我的学生，平时表现不太好，常被请家长的那种。