骑士小说

番外 刘老师的回忆录（第3页）

我跟她们说得很清楚：这个东西是实验性质的，没有任何强制力，你们随时可以退出。

但我跟她们也说：如果你们愿意试试，也许能为未来很多的学妹找到一条路。

她们都留下了。

最初的实验数据非常粗糙。

没有电子传感器，我只能靠受试者的主观报告和体外观察来评估效果。

肛门括约肌在持续性扩张下的耐受时长是多少？

不同直径对黏膜的压迫程度如何区分？

润滑液的配方怎样平衡插拔的顺畅与持久的摩擦感？

每一个数据都是用人肉试出来的，用她们的汗和我的失眠换来的。

我当时在一个学生报告“两小时后肠壁有刺痛感”这一句旁边用红笔打了个大星号，然后连夜把下一批原型机的表面纹路全部改成圆弧形。

2025年

我发表了第一篇相关论文，《持续性体腔扩张装置在青少年行为管理中的可行性初探》。

论文发在市教育学院的内部期刊上，影响因子几乎是零。

但有一个细节我记得很清楚：审稿意见里有一条问，如何解决长期佩戴可能造成的肌肉松弛问题。

我当时没有答案。

后来这个问题推动了我整个第二年夏天的工作，天天泡在学校附近社区诊所的理疗室里请教退休的老肛肠科医生。

最终我设计出了第一版提肛训练方案，把被动佩戴与主动锻炼结合进同一个流程。

2026年

第一批学生棒管理下的毕业生参加高考。她们的成绩并不非常突出，她们本来也不是学习很好的学生。

但有一个数据让我注意到了，五个受试者中，有两个人的成绩比模考高了将近三十分。

我翻回实验记录，发现这三个学生都是每天佩戴时间最长、适应性最强的那一批。

我在想，也许长时间的被迫坐直和注意力集中训练，确实能改善应试状态。

2028年

学生棒更新到了第三代，医用硅胶，螺纹设计，轻微变形适应肠道形状，还附带了震动，旋转的体罚功能。

我还发明了一种配套的特殊内裤，内裤肛门处有一个硅胶卡扣，可以在锁住学生棒末端，让内裤脱不下来。

没有受伤严重的孩子，长久的佩戴在灌肠，灌药，提肛的三重作用下也没有出现后遗症，

但受试者太少了，第二批，第三批，总共只有十几个学生参加我的实验，数据严重不足。

转机来了。

市教委换了新的分管领导，是一位四十多岁的女同志，姓陈。

陈处长来学校调研的时候正好碰上我在做月总结。

她走进那间仓库改建的小作坊，把参观用的白手套脱下来，一个一个地看那些插在玻璃试剂瓶里的不同代次原型机。

木头的那根被她看了很久。

她说：“你这屋子里的东西，比整个区教育规划里的研发项目加起来都多。”

我说：“没经费，只能靠自己。”

她看完所有数据报告和日志，在仓库堆满包材的小桌对面直视我，问了一个问题：“如果要推广，你最早能在什么时候拿出成品？”

我说：“已经可以了。只是没人愿意让我试。”

她点了点头。